Sugerencias

• Familiarizarse con las reglas básicas de conjugación del pretérito y del imperfecto ANTES de hacer los ejercicios gramaticales.
• Conjugar los verbos que aparecen en la canción; este es el primer repaso gramatical.
• Llenar los blancos de la canción para practicar la gramática y, a la vez, asimilarla más en el contexto de la canción.
• Escuchar la canción y corregir cualquier error de conjugación que se haya cometido.
• Al escuchar la canción se debe prestar atención a la pronunciación; la canción es relativamente lenta y Amparo Ochoa pronuncia claramente.
• Para continuar repasando y practicando: es recomendable hacer el segundo grupo de ejercicios donde los verbos de la canción se conjugan en otras personas: yo/tú/nosotros/vosotros/ellos/ellas/ustedes.
• Es bueno escuchar la canción una y otra vez, prestando atención a la estructura y la conjugación de los verbos.
• Además de los ejercicios gramaticales, hay preguntas y temas para discutir en clase –en grupo y en voz alta– o para escribir en forma de ensayo o composición.
• No hay límite para lo que se puede hacer con esta canción: ¡adelante con sus propias ideas!

Suggestions

• Become familiar with the basic conjugation rules of the preterite and imperfect prior to doing any of the exercises.
• Conjugate the verbs that appear in the song; this is the first grammar exercise.
• Fill in the blanks for the lyric to start assimilating the context of the song.
• Listen to the song and correct mistakes, if any, as you listen.
• Pay attention to the pronunciation; the song is relatively slow and Amparo Ochoa’s diction is clear. This is a valuable opportunity to double-check your grammar as well as get used to the pronunciation.
• Pass on to the second group of exercises by conjugating the same verbs in other persons: yo/tú/nosotros/vosotros/ellos/ellas/ustedes.
• Listen to the song repeatedly, as a drill, bearing in mind the grammatical structures and verbal conjugations.
• Besides the grammar exercises, there are questions and discussion topics that could be discussed orally during class or written in an essay or composition.
• There’s no limit to all the things that can be done with this song: go forward with your own ideas!