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Semaine 2 du 8 au 12 septembre 2008
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Sujets de discussion | A lire | A préparer | A rendre | Divers (vidéos, remarques, avertissements) |
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This arrow will take you back to the previous week lundi |
Question
utile: «Qu'est-ce que X veut dire?» (à mémoriser) (pour savoir le sens d'un mot en français) _______ le verbe faire Autre question utile: Quel temps fait-il? (à mémoriser) la météo[rologie]
allô ("hello" au téléphone seulement) |
Structure 4.3, Texte, p. 113 (à propos du verbe faire.)
Texte, p. 134 |
Questions utiles:
_______ Activité 14, Texte, p. 135 Quel temps fait-il aujourd'hui à Philadelphie? A Dowa (au Malawi)? A Mumbai (en Indie)? A Lewiston (au Maine?) A Las Vegas? A Paris? A McMurdo (en Antartique)? |
Le devoir Wiki doit se finir avant le 9/14 à 17h.
Pour en classe: |
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| mardi |
Identification
des choses et des personnes
C'est + article indéfini + nom «Qu'est-ce que c'est?» «Qui est-ce?» «Lui/elle, qui c'est?» (français informel) le sac à dos le clavier la souris les fournitures scolaires la montre vs. l'horloge les «pipole» la pipolisation les médias il est/elle est + (pas d'article) profession vs. C'est un/une + profession |
Texte, pp.
8 - 9
Vidéos de Johnny Hallyday et Vanessa Paradis Vidéo d'Audrey Tautou Modes de Jean-Paul Gaultier: investiguez! Un peu plus sur Maryse Condé Structure 1. 2, Texte, p. 23 |
Pratiquez la prononciation:
Apprenez le vocabulaire de Texte, p. 9 («basketteur, écrivain, mannequin» etc.) Soyez ("be") capables d' identifier le vocabulaire de Texte, pp. 8 - 9 sans livre. Texte, ex. 2 -3, p. 23. Vérifiez, p. 485 |
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| mercredi |
l'article indéfini
l'article défini Question utile: "Comment est-ce qu'on prononce X?"(pour savoir la prononciation d'un mot en français)(à mémoriser) |
Texte, Structure 1.3, p. 24. Notez la prononciation de voyelles en liaison.
Texte, Structure 2.3, p. 52 (pour pouvoir identifier un article défini) |
fichier sonore | Devoir Wiki: Se présenter. Voir Wiki pour commencer. | |
| jeudi |
Question utile: «Comment est-il/est-elle/sont-ils/sont-elles?»
le verbe être les adjectifs bel et vieil (formes masc. pour éviter le hiatus) «Berck!» «un toutou» «roux/rousse» «gros/grosse» elle a les cheveux gris (avoir + couleur de cheveux) |
Texte, Structure 1.4, p. 25
Texte, Structure 1.5, p. 26 |
Mémorisez le verb être:
fichiers sonores: pratiquez la prononciation Etudiez le vocabulaire de la description physique, Texte, p. 28. Comment êtes-vous? Pensez aussi aux opposés des adjectifs: joli/laid, grand/petit ... Act. 9, Texte, p. 11 et Act. 10, Texte, p. 12. Préparez la description d'une célébrité bien connu. Les membres de la classe vont deviner ("are going to guess") qui c'est. Modèle: Act. 11, Texte, p. 12 ex. 6 - 7, Texte, p. 25 -26. Vérifiez, p. 485 ex. 8 - 9, Texte, p. 27. Vérifiez, p. 485. |
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vendredi  |
le bonus-malus _______ La personnalité méchant(e)
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Vidéo. Look at this several times (let some time elapse between viewings) and see what you can understand (imagine that you had to understand it). Then listen to it while following the transcript. Use your dictionary to look up a few words. I'll be happy with anything you've understood, however little. Don't panic!!! For now, you're not responsible for understanding much--I'll help you in class--but the only way to acquire listening comprehension skills is to plunge right in. We'll talk about this one in English. |
Questions personnelles--vous savez demander le sens d'un mot français en français; pratiquez!
You haven't heard many of the words in the video transcript pronounced. Follow the video with the transcription (here's a printable version) Then read it out loud, guessing at the pronunciation and imitating as best you can what you hear, and we'll see how close you come in class. This is a good way to start figuring out for yourself how to pronounce French. Etudiez le vocabulaire de la description de la personnalité. Pouvez-vous vous décrire? Etes-vous timide, charmant(e), optimiste? Pensez aussi aux opposés des adjectifs: optimiste/pessimiste, sympa/méchant ... |
| Renseignements de base |
